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  • Periódico de artigos científicos nas áreas de Educação, Ciências e Saúde

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REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E SAÚDE

Artigos

IMPACTOS DA VIOLÊNCIA ESCOLAR EM FORTALEZA: UMA ANÁLISE DA SAÚDE MENTAL DE PROFESSORES DIANTE DOS DESAFIOS DO AMBIENTE ESCOLAR

Vagda Lúcia Martins Costa1

RESUMO

A violência escolar é um fenômeno complexo e multifacetado que afeta diretamente a dinâmica educacional, especialmente no contexto das grandes cidades como Fortaleza. Este estudo aborda os impactos da violência escolar na saúde mental dos professores, considerando os desafios enfrentados no ambiente educacional. A pesquisa teve como objetivo principal analisar como as experiências de violência no espaço escolar influenciam o bem-estar emocional e psicológico dos docentes, destacando as implicações para sua prática pedagógica e a qualidade do ensino. A metodologia empregada baseou-se em uma abordagem qualitativa, com revisão bibliográfica e análise de estudos recentes que exploram a relação entre violência escolar e saúde mental. Foram analisados dados de pesquisas nacionais e internacionais, bem como relatórios institucionais que abordam a violência no contexto educacional. O estudo também propôs discutir estratégias de enfrentamento e políticas públicas que visem minimizar os efeitos da violência no cotidiano escolar. Os resultados apontam que a exposição frequente a episódios de violência, sejam eles físicos, psicológicos ou simbólicos, provoca altos níveis de estresse, ansiedade, depressão e síndrome de burnout entre os professores. Além disso, as condições adversas do ambiente escolar contribuem para a perda de motivação, absenteísmo e, em casos mais graves, abandono da profissão. Tais fatores impactam não apenas a saúde mental dos docentes, mas também o desempenho dos estudantes e a qualidade do ambiente escolar como um todo. Por fim, o estudo reforça a necessidade de ações integradas entre escolas, famílias e políticas públicas para a criação de ambientes educacionais mais seguros e acolhedores. Investir na formação continuada dos professores, no fortalecimento de redes de apoio e na implementação de programas de prevenção à violência é essencial para promover a saúde mental dos docentes e garantir uma educação de qualidade. Este trabalho busca contribuir para o debate sobre a importância de enfrentar a violência escolar de maneira estruturada, valorizando o papel central dos professores na construção de uma sociedade mais justa e pacífica.

Palavras-Chave: Saúde Mental. Violência Escolar. Desafios. Escolas Municipais. Professores.

IMPACTOS DA VIOLÊNCIA ESCOLAR EM FORTALEZA UMA ANÁLISE DA SAÚDE MENTAL DE PROFESSORES DIANTE DOS DESAFIOS DO AMBIENTE ESCOLAR

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DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PARA A MELHORIA DO DESEMPENHO DE ALUNOS DO 2° ANO NO SPAECE

Sheila Maria de Brito Abreu Martins 1

RESUMO

O desempenho dos alunos do 2º ano do ensino fundamental em avaliações externas, como o SPAECE (Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará), é um indicador crucial para o monitoramento da qualidade da educação básica e o desenvolvimento de políticas públicas educacionais. Este estudo analisa os desafios enfrentados e as estratégias necessárias para melhorar o desempenho dos alunos, com foco nos aspectos pedagógicos, sociais e estruturais que impactam o ensino e a aprendizagem A pesquisa aborda o papel das práticas pedagógicas no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, fundamentais para a alfabetização e para os resultados das avaliações. Fatores externos, como envolvimento familiar, formação docente e condições socioeconômicas, também são explorados por sua influência direta no desempenho dos estudantes. O planejamento pedagógico alinhado às diretrizes do SPAECE é destacado como estratégia central para atender às necessidades específicas Com base em revisão bibliográfica e análise de dados secundários dos relatórios do SPAECE, o estudo sugere disciplinas como metodologias activas, reforço escolar dirigido, formação continuada de professores e parcerias entre escola e família. Conclui-se que a melhoria do desempenho nas avaliações externas depende de uma abordagem integrada, contemplando aspectos técnicos, pedagógicos, sociais e emocionais. O fortalecimento da alfabetização na idade certa, aliado ao apoio sistemático aos professores e à colaboração entre agentes da comunidade escolar, é fundamental para promover a qualidade da educação e reduzir a desigualdade.

Palavras-chave: Avaliação Externa. Alfabetização. Ensino Fundamental. Estratégias Pedagógicas. Desempenho Escolar.

 DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PARA A MELHORIA DO DESEMPENHO DE ALUNOS DO 2° ANO NO SPAECE

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ESTRATÉGIAS DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS PARA INCENTIVAR A LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Este estudo aborda as estratégias de contação de histórias como recurso essencial para incentivar a leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A leitura, fundamental para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças, enfrenta desafios como o desinteresse e as dificuldades de muitos alunos, prejudicando sua formação integral. Nesse cenário, a contação de histórias desponta como prática pedagógica eficaz para despertar o prazer pela leitura. A pesquisa tem como objetivo investigar como essa estratégia pode ser aplicada em sala de aula. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica sobre leitura, literatura infantil e práticas de contação de histórias, destacando a narrativa oral como ferramenta para transmitir conhecimentos e criar conexões emocionais com os alunos. A literatura revisada aponta que técnicas como dramatização, uso de fantoches e participação ativa dos alunos aumentam o interesse e a interação nas atividades de leitura, promovendo habilidades linguísticas, como vocabulário, compreensão e expressão oral. Os resultados revelam que a contação de histórias enriquece a experiência de leitura, fortalece vínculos entre alunos e professores e estimula reflexões sobre experiências e emoções, formando leitores críticos e autônomos. Contudo, desafios como falta de formação docente e recursos didáticos foram identificados. Assim, a pesquisa sugere formações continuadas e a ampliação de acervos escolares. Em síntese, a contação de histórias deve ser priorizada nas escolas para cultivar o hábito da leitura e enriquecer a aprendizagem desde os primeiros anos.

Palavras-Chave: Anos Iniciais. Leitura. Estratégias. Contação de histórias. Práticas pedagógicas.

ESTRATÉGIAS DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS PARA INCENTIVAR A LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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