RESUMO Este estudo tem como foco compreender como a inserção de práticas experimentais no ensino de Química contribui para a construção de saberes mais significativos entre estudantes do Ensino Médio. A investigação foi conduzida com abordagem qualitativa, a partir de observações em sala de aula, registros escritos e depoimentos de professores e alunos de uma […]
RESUMO Este artigo apresenta uma investigação qualitativa realizada em uma escola pública municipal de Fortaleza, Ceará, com o objetivo de compreender as práticas de gestão escolar sob a perspectiva da participação democrática. A pesquisa envolveu a análise de documentos institucionais, como o Projeto Político-Pedagógico e registros de reuniões, além de aportes teóricos sobre gestão educacional […]
RECURSOS DIDÁTICOS PARA MELHOR ENSINAR FÍSICA, QUÍMICA E BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: A FERRAMENTA COMPUTACIONAL POWER POINT NO COMPARTILHAMENTO DE INFORMAÇÕES Francisco Jarbas Lobo de Mesquita1 RESUMO O Microsoft Power Point consiste em uma ferramenta computacional que tem como objetivo criar apresentações de slides contendo imagens e animações, que possibilitam maior atratividade no que diz […]
O presente artigo apresenta uma investigação de abordagem qualitativa que foi realizada a partir da análise do livro didático de história do 5º ano, intitulado “Pitanguá”, utilizado por uma escola pública na região do sertão brasileiro, especificamente na cidade de Itatira, Ceará, Brasil. O principal objetivo desta pesquisa foi analisar o ensino da história da […]
RESUMO Este estudo procurou apresentar a temática “RECURSOS DIDÁTICOS APLICADOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS”. O uso de materiais manipulativos e jogos educativos tendem a auxiliar os alunos no entendimento de matérias mais complicadas, como a matemática, já que utilizam o conceito do lúdico para a aprendizagem. O objetivo geral […]
RESUMO Por muito tempo pensadores dividiram o ser humano em mente e corpo físico. A mente destinava-se ao papel principal da existência e o físico possuía uma função secundária e de suporte. No entanto, corpo e mente fazem parte e funcionam como um todo, independente e integrado simultaneamente. O corpo é fonte de toda a […]
O enѕino ѕupeгioг enfгenta deѕafioѕ ѕignificativoѕ em um mundo cada vez maiѕ complexo e dinâmico, com demandaѕ cгeѕcenteѕ poг uma educação que não apenaѕ tгanѕmita conhecimento, maѕ também deѕenvolva habilidadeѕ cгíticaѕ, cгiativaѕ e emocionaiѕ. Neѕѕe contexto, a neuгociência ѕuгge como uma feггamenta podeгoѕa paгa melhoгaг a compгeenѕão doѕ pгoceѕѕoѕ de enѕino-apгendizagem e deѕenvolveг pгáticaѕ pedagógicaѕ […]
A família e a escola têm sido consideradas as principais instituições de educação e socialização do sujeito. Na Educação Infantil, a conjunção família e escola, agindo de modo colaborativo é capaz de promover diversas e benéficas ações voltadas para as crianças no contexto de seus desafios cotidianos na escola e comunidade. Dentre os que trabalham […]
No Ensino Fundamental, as habilidades incubadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais que foram delineados para o ensino e aprendizagem da Matemática incluem: resolução de problemas de divisão; pensamento crítico; criatividade; trabalho em equipe; compreensão de conceitos matemáticos; desenvolvimento da habilidade de calcular e desenvolvimento da habilidade de resolver problemas de forma sistemática. Como meio de colaborar […]
Luciana Monteiro Barbosa Vitorino1 RESUMO Esta pesquisa de dissertação evidencia algumas reflexões que emergem no campo do coordenador pedagógico como articulador do processo ensino-aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental na Escola Municipal Professor Manuel Eduardo Pinheiro Campos, na cidade de Fortaleza-Ce. Esta pesquisa visa abrir uma discussão acerca da função do coordenador no âmbito […]