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O PAPEL DA AFETIVIDADE DOCENTE NA PROMOÇÃO DO ENGAJAMENTO E DA PARTICIPAÇÃO ATIVA DE ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM CONTEXTO DE INCLUSÃO EDUCACIONAL: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO CORREIA LIMA, EM FORTALEZA, CEA

O presente artigo apresenta um recorte do estudo sobre importância da afetividade docente na promoção do engajamento e da participação ativa de estudantes nos anos iniciais do ensino fundamental, especialmente em um contexto de inclusão educacional. O foco central é entender de que maneira a relação emocional entre o professor e os alunos influencia o […]

5 de outubro de 2026 /0 Comentários/por

AÇÕES GOVERNAMENTAIS E OS OLHARES DA ESCOLA PARA O USO DO CELULAR CONECTADO POR CRIANÇAS E JOVENS ADOLESCENTES NO BRASIL

Este artigo discute primariamente sobre investigações acerca dos impactos cognitivos, emocionais e de segurança, bem como as respostas legais e pedagógicas no Brasil. O estudo revisou informações que indicam evidencias de que o uso excessivo de telas compromete funções executivas, memória e atenção, além de estar associado ao aumento de ansiedade, depressão e cyberbullying. No […]

15 de setembro de 2026 /0 Comentários/por
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A TECNODIALÉTICA EM PABLO ITURRIETA E SUAS IMPLICAÇÕES NO USO DO CELULAR CONECTADO POR CRIANÇAS E JOVENS ADOLESCENTES

Rosangela Souza de Melo1 RESUMO A presente revisão fez uso das percepções do filósofo e sociólogo Pablo Iturrieta, por meio de estudo e recorte analítico da sua obra intitulada “Desligue o Celular e Ligue Seu Cérebro: Por uma Revolução da Atenção na Era Digital” o qual oferece um relevante arcabouço teórico para a compreensão do […]

13 de setembro de 2026 /0 Comentários/por
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EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL: PROMOVENDO O BEM-ESTAR NO AMBIENTE ESCOLAR. SOCIAL-EMOTIONAL EDUCATION: PROMOTING WELL-BEING IN THE SCHOOL ENVIRONMENT.

Iere Sousa Rios Aragão[1] RESUMO As competências socioemocionais dos alunos estão intrinsecamente relacionadas ao bem-estar no ambiente escolar, constituindo bases fundamentais para o desenvolvimento integral e a qualidade da experiência educacional. Essas competências englobam habilidades como o reconhecimento e a regulação das próprias emoções, a empatia, a resolução de conflitos e a capacidade de estabelecer […]

10 de setembro de 2026 /0 Comentários/por
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FORMAÇÃO DOCENTE PARA ATUAR EM CONTEXTOS DE INCLUSÃO. TEACHER TRAINING FOR WORKING IN INCLUSIVE CONTEXTS.

Ana Lúcia Sampaio Mendes[1] RESUMO A capacitação em inclusão é um processo fundamental para qualificar profissionais da educação a lidarem com a diversidade e as especificidades presentes no contexto escolar. Esse processo visa preparar professores e demais agentes educacionais para a implementação de práticas pedagógicas que assegurem o direito de todos os estudantes, inclusive aqueles […]

10 de setembro de 2026 /0 Comentários/por
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A BIBLIOTECA ESCOLAR COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE LEITORES: PRÁTICAS DE INCENTIVO À LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Soraya Dantas Fernandes1 RESUMO Esta pesquisa abordou a biblioteca escolar como um espaço fundamental na formação de leitores no Ensino Fundamental, destacando sua relevância no contexto educacional contemporâneo, marcado por desafios relacionados ao desenvolvimento do hábito da leitura entre os estudantes. O estudo teve como objetivo analisar, por meio de uma revisão bibliográfica, as principais […]

10 de setembro de 2026 /0 Comentários/por
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A INTEGRAÇÃO EDUCACIONAL NO MERCOSUL E OS DESAFIOS ENFRENTADOS POR DOCENTES BRASILEIROS NO PROCESSO DE RECONHECIMENTO DE TÍTULOS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU

O presente artigo aborda questões relativas à formação de professores em nível de pós-graduação stricto sensu no Mercosul, com foco nos desafios do reconhecimento de diplomas no Brasil. Com base em pesquisa documental e bibliográfica, fez-se uso de dados do MEC, CAPES e INEP (2022–2025), pareceres acadêmicos, jurisprudência do STJ/TRF1 e dados sobre professores brasileiros para o […]

1 de setembro de 2026 /0 Comentários/por
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CAPITALISMO DE VIGILÂNCIA E ECONOMIA DA ATENÇÃO, AS DESIGUALDADES COGNITIVAS DIGITAIS E A MEDIAÇÃO CULTURAL E PEDAGÓGICA NO CONTEXTO DAS TECNOLOGIAS – UMA REVISÃO

Rosangela Souza de Melo1 RESUMO O presente trabalho partiu de uma preocupação legítima sobre o  atual e grande desafio enfrentado pela família e a Escola – o uso do celular conectado por crianças e jovens estudantes. Esse problema inclui influências de motivações negativas e até perversas por públicos promotores da violência em seus múltiplos vieses […]

29 de agosto de 2026 /0 Comentários/por
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O LÚDICO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NO CEI MARIA DE FÁTIMA FELIX, ITATIRA, CEARÁ, BRASIL

Antonia Rafaela Rodrigues De Oliveira1 RESUMO O presente trabalho teve como objetivo cerne investigar a presença da ludicidade na prática docente na Educação Infantil, bem como compreender os significados atribuídos pelas professoras ao conceito de lúdico. Para isso, partiu-se do pressuposto de que o brincar, de forma espontânea ou mediada, favorece o desenvolvimento integral da […]

21 de agosto de 2026 /0 Comentários/por