RESUMO A relação entre afetividade e aprendizagem constituiu-se, ao longo das últimas décadas, como um dos campos mais relevantes para compreender os processos educativos. Nos anos finais do Ensino Fundamental, em que os estudantes enfrentam desafios cognitivos mais complexos e maiores pressões institucionais, a dimensão afetiva adquire centralidade ao influenciar motivação, engajamento, […]
Vera Lucia Duarte Sousa1 RESUMO A alfabetização é um dos pilares fundamentais para o desenvolvimento cognitivo, social e econômico de um indivíduo, influenciando diretamente sua capacidade de aprendizado ao longo da vida. Apesar dos avanços educacionais, muitos estudantes ainda enfrentam dificuldades no processo de alfabetização, o que evidencia a necessidade de métodos de ensino eficazes […]
Maria Ivoneide Ribeiro da Silva1 RESUMO O presente artigo traz em seu escopo dados conclusivos sobre uma investigação intitulada “Os Impactos, o Desenvolvimento e as Aprendizagens de crianças de dois anos na Creche Municipal Francisca Arruda de Pontes, em Redenção, Ceará, Brasil”. O objetivo geral do referido trabalho centrou-se na averiguação da relação entre o […]
Maria Ireuda Barros Ferreira[1] RESUMO Este artigo apresenta uma análise do papel das histórias clássicas no desenvolvimento da expressão oral e da criatividade de crianças de quatro anos, compreendendo a literatura como eixo formativo na Educação Infantil. A pesquisa, de caráter bibliográfico, fundamentou-se em referenciais clássicos e contemporâneos, além de documentos oficiais como a BNCC […]
Felipe de Oliveira Dias1 RESUMO A inclusão escolar de alunos com necessidades educativas especiais tem se consolidado como um princípio fundamental da Educação contemporânea. Nesse contexto, a Educação Física destaca-se como componente curricular capaz de favorecer a interação social, o desenvolvimento motor e a participação ativa dos estudantes. Este estudo teve o objetivo de analisar […]
Eudes Barbosa Soares Júnior1 RESUMO A escola contemporânea deve atuar como um espaço de formação integral, promovendo o desenvolvimento cognitivo, emocional e social de seus educandos, com vistas à construção de uma sociedade mais justa, participativa e democrática. Dentro dessa perspectiva, esta pesquisa teve como objetivo investigar como o gênero textual fábula pode contribuir para […]
Lúcia de Fátima da Justa Teixeira Rocha1 RESUMO A escola é um sítio de produção do conhecimento sendo um universo de interações entre o processo do ensino, os sujeitos desse processo e aquele que administra os recursos financeiros e pedagógicos para que essa máquina possa funcionar e produzir conhecimento com qualidade e responsabilidade – o […]
Francisca Cleide de Lima Santos[1] RESUMO O domínio da ortografia e da compreensão leitora não se restringe ao cumprimento de regras gramaticais, mas constitui a base para o desenvolvimento do pensamento crítico, da argumentação e da produção textual consciente, competências essenciais para o ingresso no Ensino Médio e para a participação cidadã. É neste contexto […]
Maria Liduina Maciel de Sousa1 RESUMO A avaliação diagnóstica é uma das ferramentas mais potentes para o fortalecimento da educação inclusiva. Ela possibilita uma escuta ativa e empática, permite a personalização dos processos de ensino e aprendizagem, e contribui para a construção de práticas pedagógicas verdadeiramente democráticas. Quando orientada por uma concepção humanista, como propõem […]
RESUMO Este artigo aborda a implantação de um projeto de reciclagem de resíduos sólidos como ação transversal de educação ambiental em um Centro de Educação de Jovens e Adultos (CEJA) de Fortaleza – Ce. Essas escolas, que atendem alunos do ensino fundamental II e médio, possuem funcionamento diferenciado e enfrentam desafios estruturais, mas exercem papel […]