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ADOECIMENTO MENTAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19: DESAFIOS DO ENSINO REMOTO E HÍBRIDO NA EDUCAÇÃO BÁSICA Mental Illness and Teacher Training During the COVID-19 Pandemic: Challenges of Remote and Hybrid Learning in Basic Education Enfermedad mental y formación docente durante la pandemia de COVID-19: desafíos del aprendizaje remoto e híbrido en la educación básica.

Fabiana de Sousa Castelo Branco de Melo Silva[1] RESUMO A pandemia da COVID-19 provocou mudanças significativas nos sistemas educacionais em todo o mundo, exigindo a adoção do ensino remoto emergencial como estratégia para garantir a continuidade das atividades pedagógicas. Nesse contexto, professores e estudantes passaram a enfrentar desafios relacionados à adaptação tecnológica, à reorganização do […]

30 de junho de 2026 /0 Comentários/por

O LÚDICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: O USO DE JOGOS COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Maisa Pinto Fontenele1 RESUMO Esta pesquisa tem como objetivo analisar o papel do lúdico no ensino de Matemática, com ênfase no uso de jogos como ferramenta pedagógica para aprimorar a aprendizagem dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. Buscou-se compreender de que forma as práticas lúdicas podem contribuir para o desenvolvimento do raciocínio lógico, […]

30 de junho de 2026 /0 Comentários/por

ENSINO DA MATEMÁTICA, FATORES DE DIFICULDADE DA APRENDIZAGEM, MÉTODO, O CONTEXTO DO DOCENTE E DA AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM – UMA REVISÃO TEACHING MATHEMATICS, FACTORS CONTRIBUTING TO LEARNING DIFFICULTIES, METHOD, THE TEACHER’S CONTEXT, AND THE EVALUATION OF THE TEACHING-LEARNING PROCESS – A REVIEW

Mateus Bezerra Dantas1 Francy Vagna Santos De Abreu1 RESUMO O ensino de matemática exige do docente não apenas domínio do conteúdo, mas também o emprego de metodologias adequadas às especificidades cognitivas e emocionais dos alunos. A sala de aula deve ser concebida como um espaço de investigação e construção conjunta, onde o erro é parte […]

16 de junho de 2026 /0 Comentários/por

LÍNGUA DZUBUKUÁ: NOSSA HISTÓRIA, NOSSA LUTA E RESISTÊNCIA DZUBUKUÁ LANGUAGE: OUR HISTORY, OUR STRUGGLE AND RESISTANCE

Faustino Antão da Silva1 Marta Verônica da Silva2 RESUMO O presente trabalho foi elaborado com intuito de  mostrar aos leitores um pouco da nossa historicidade enquanto povos ordinários, bem como falar do nosso pertencimento linguístico relacionado à língua Dzubukua, comunicar que nós, os Atikum, somos  descendentes de um povo que, a partir do período  colonial […]

4 de junho de 2026 /0 Comentários/por

A EFETIVAÇÃO DO DIREITO À EDUCAÇÃO COMO GARANTIDO NA CONSTITUIÇÃO FEDERAL

Rosangela Maria do Carmo Silva1; Francisca Maria da Costa Ferreira Cordeiro2; Francisco Ewerton Barros da Rocha3; Francisca Rosana Faustino Monteiro Ribeiro4 Livia Martins Silva5 RESUMO Dentre as leis brasileiras que regulamentam a matéria sobre educação, estão a Constituição da República Federativa do Brasil de 19885, nos seus artigos 205 ao 214, e a Lei de […]

4 de junho de 2026 /0 Comentários/por

PERCEPÇOES E OPINIÕES DE PROFESSORES DA REDE DE ENSINO PÚBLICO SOBRE A DINÂMICA E OS DESAFIOS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA ZONA RURAL

Theresa Christine Filgueiras Russo Aragão1; Carlos Alberto Carneiro Cruz2; Antonio Edinaldo Ferreira da Silva3; Monica Maria Nunes4; Anderson Silva Oliveira5; Edilson da Costa6; Cícera Alves Nunes Lopes7; Roseneire Souza Lemos8; Francisco Elionardo Oliveira Soares9; Jorgelino Rocha Leão10; Ligia Maria Ferreira11; Francildo Galvão da Silva12; Edna Gonçalves Oliveira13; Ailton Barbosa de Santana14 RESUMO Compreender a realidade […]

31 de maio de 2026 /0 Comentários/por

PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL: O APEGO SEGURO NA CORREGULAÇÃO EMOCIONAL DAS CRIANÇAS BEM PEQUENAS NO SETTING RELATIONAL PSYCHOMOTOR SKILLS: SECURE ATTACHMENT IN THE EMOTIONAL CO-REGULATION OF VERY YOUNG CHILDREN IN THE SETTING

Monalisa Catalani Zamboni Kiekebusch1 RESUMO O presente artigo discute os postulados da Teoria do Apego Seguro que sustenta que os vínculos estabelecidos entre uma criança e seus cuidadores, na primeiríssima infância, modulam a forma com que a criança responde quando exposta a contextos sociais que, se positivos, favorecem o desenvolvimento de habilidades comportamentais seguras e […]

27 de maio de 2026 /0 Comentários/por

MATRÍCULA INCLUSIVA E A PERMANÊNCIA DE CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA NA SALA REGULAR NO CEI ROGACIANO LEITE EM FORTALEZA, BRASIL – ESTUDO DE CASO

Camila Venâncio Barros1 RESUMO Esta pesquisa teve o propósito em compreender e analisar a matrícula inclusiva e a permanência na prática de criança com deficiência no CEI Rogaciano Leite em Fortaleza, Brasil – Estudo de Caso. A inclusão hoje na escola surge visando garantir que todos se matriculem e frequentem a sala de aula comum, […]

20 de maio de 2026 /0 Comentários/por

ANÁLISE EM RECORTE SOBRE A FUNÇÃO DA COORDENADORA PEDAGÓGICA COMO MEDIADORA DIALÓGICA ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA

Sheila Maria Arruda Linhares Lemos1 O presente trabalho no formato de pesquisa qualitativa teve como objetivo central apresentar um recorte analítico sobre a função da coordenação pedagógica como mediadora dialógica entre família e escola. Para essa finalidade, fez-se uso da metodologia Análise de Conteúdo de Bardin (2011).. Como resultados das análises, infere-se que, a  relação […]

20 de maio de 2026 /0 Comentários/por

ASPECTOS SOCIEDUCACIONAIS E POLÍTICOS DA INCLUSÃO DO TEA: UMA REVISÃO SOCIO-EDUCATIONAL AND POLITICAL ASPECTS OF THE INCLUSION OF ASD: A REVIEW

Thamires Alves Garcia1 RESUMO Este artigo de revisão teórica analisa a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas escolas públicas do Estado do Ceará, abordando conceitos fundamentais, marcos legais, formação docente, Atendimento Educacional Especializado (AEE), políticas públicas estaduais e metodologias pedagógicas inclusivas, além da atuação da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) […]

14 de maio de 2026 /0 Comentários/por