Antônio Guilherme Aquiles de Carvalho1
RESUMO
Este artigo apresenta uma pesquisa bibliográfica sobre a gênese dos jogos, com ênfase nos jogos analógicos e nos jogos de guerra, analisando sua influência no âmbito social e educacional, especialmente a partir da Segunda Guerra Mundial. O estudo dedica-se, ainda, ao xadrez, investigando sua origem, seu potencial como ferramenta pedagógica para o ensino da matemática e seu papel na socialização, competição e integração dos sujeitos educandos no contexto escolar e social. A metodologia adotada consiste em revisão de literatura de abordagem qualitativa, com base em artigos científicos, livros e documentos disponíveis em bases de dados acadêmicas. Os resultados indicam que os jogos, desde as civilizações antigas, constituem práticas culturais que refletem valores sociais e que os jogos de guerra, particularmente no período nazista, foram instrumentalizados para propaganda e doutrinação. O xadrez, por sua vez, destaca-se como um recurso capaz de articular raciocínio lógico-matemático, respeito a regras, convivência coletiva e inclusão, configurando-se como ferramenta relevante para a formação integral dos educandos.
Palavras-chave: Jogos analógicos. Jogos de guerra. Xadrez. Ensino de matemática. Socialização.
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1Mestre em Ciências da Educação pela Universidad Del Sol -UNADES/PY
A INFLUÊNCIA E O MOVIMENTO DE JOGOS COMO O XADREZ NA EDUCAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO DE SUJEITOS
