Iere Sousa Rios Aragão[1]
RESUMO
As competências socioemocionais dos alunos estão intrinsecamente relacionadas ao bem-estar no ambiente escolar, constituindo bases fundamentais para o desenvolvimento integral e a qualidade da experiência educacional. Essas competências englobam habilidades como o reconhecimento e a regulação das próprias emoções, a empatia, a resolução de conflitos e a capacidade de estabelecer relações saudáveis, que são essenciais para que os estudantes enfrentem desafios acadêmicos e sociais com resiliência e equilíbrio emocional. O desenvolvimento dessas competências contribui significativamente para o bem-estar dos alunos, visto que favorece a construção de uma autoimagem positiva, a redução do estresse e da ansiedade, além de promover um ambiente de aprendizagem mais acolhedor e colaborativo. Como objetivo geral, buscou-se “Analisar as principais estratégias pedagógicas utilizadas para fomentar a educação socioemocional em crianças, assim como discutir sua relação com o bem-estar infantil”. A metodologia de caráter bibliográfico contribuiu para a construção deste artigo. Os resultados mostram que alunos que possuem habilidades socioemocionais bem desenvolvidas tendem a apresentar maior motivação, engajamento e adaptação no contexto escolar, fatores que se refletem em seu desempenho acadêmico e em sua saúde mental. Ademais, a interação entre competências socioemocionais e bem-estar não apenas influencia aspectos individuais, mas também impacta o clima escolar, incentivando a convivência harmoniosa e a inclusão social. O fortalecimento dessas habilidades, portanto, revela-se como uma estratégia eficaz para prevenir conflitos, reduzir casos de evasão escolar e promover a qualidade de vida no ambiente educacional.
Palavras-Chave: Bem-Estar. Competências Socioemocionais. Estratégias Pedagógicas
EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL PROMOVENDO O BEM-ESTAR NO AMBIENTE ESCOLAR.
